Descripción del Programa

Dirige la gestión educativa y administrativa del Sistema, a través de normas, reglamentos, directrices de política pública y evaluación de los procesos académicos y administrativos en todos los niveles. Todas las gestiones docentes y administrativas que se realizan están enmarcadas en la misión del sistema educativo, que es garantizar una educación gratuita y no sectaria, que desarrolle las capacidades y talentos de todos los estudiantes para que sean ciudadanos productivos, independientes, aprendices de por vida, respetuosos de la ley, del ambiente y capaces de contribuir al bienestar común. El objetivo primordial de este Programa es lograr la articulación efectiva y ágil de los sistemas administrativos y fiscales en relación con las metas académicas mediante procesos sistémicos de fortalecimiento institucional.

Clientela

Público en General

Descripción del Programa

Está adscrito a la Secretaría Auxiliar de Servicios Educativos para la Comunidad del Departamento de Educación de Puerto Rico. Tiene como función, proveer a todo joven de 16 años o adulto, que no ha iniciado o completado sus estudios, servicios educativos para responder a sus necesidades e intereses diversificando los ofrecimientos con horarios flexibles y alternativas que le permitan desarrollar su formación académica. Este Programa lo componen: Educación Básica y Secundaria, Inglés Conversacional, Unidad de Exámenes, Diplomas y Certificaciones, Proyecto de Alfabetización, Instituciones Juveniles y Programa de Servicios Integrados a las Comunidades. A través de propuestas competitivas, los proveedores cualificados como elegibles ofrecen los servicios en escuelas de educación de adultos diurnas, vespertinas, nocturnas y sabatinas. Éstas pueden ser ubicadas en escuelas de la comunidad del Departamento de Educación, Instituciones Públicas y Privadas de probada eficiencia educativa. Además, en organizaciones de base comunitaria de probada eficiencia educativa, instituciones correccionales y de rehabilitación e instituciones de enseñanza superior debidamente acreditadas. También, se pueden ubicar en instalaciones de agencias públicas y municipales, consorcios de organizaciones de probada eficiencia con experiencia en andragogía y en cualquier otra entidad acreditada que provea servicios educativos de alfabetización hasta cuarto año de escuela superior.

Datos Estadísticos	2013	2014	2015
Población atendida	16,281	9,686	11,460

Los datos estadísticos son información provista por la Agencia durante el proceso presupuestario del año fiscal 2014-2015.

Clientela

Jóvenes mayores de 16 años y adultos, que no han iniciado o completado sus estudios y desean alfabetizarse u obtener un diploma de escuela superior o su equivalencia.

Descripción del Programa

Prepara recursos humanos para fortalecer el desarrollo económico del País. Su filosofía se centra en la preparación de individuos, que posean las destrezas ocupacionales, técnicas, académicas básicas, éticas, ciudadanas y de empleabilidad que le permitan adquirir un empleo, mantenerlo y progresar en el mismo para que aporten efectivamente a la sociedad. El Programa cuenta con sobre 100 cursos vocacionales y técnicos en siete programas de estudio. Estos servicios se ofrecen en horario diurno y vespertino de acuerdo con las necesidades de la clientela en 557 escuelas con oferta no ocupacional. Los Programas Vocacionales y Técnicos brindan la oportunidad a sus estudiantes de participar de internados en la industria como parte de los cursos.

Datos Estadísticos	2013	2014	2015
Clientela atendida	27,814	28,000	28,000

Los datos estadísticos son información provista por la Agencia durante el proceso presupuestario del año fiscal 2014-15.

Clientela

Jóvenes participantes de programas tecnológicos en el nivel secundario.

Descripción del Programa

Integra todos los servicios educativos y académicos ofrecidos en las escuelas públicas desde "kindergarten" hasta duodécimo grado, excepto los servicios de educación especial y el Programa Vocacional. Los servicios van dirigidos a lograr el desarrollo integral óptimo de cada estudiante en todas las fases de su formación y en todos los niveles del sistema educativo.

Su principal función es diseñar, producir, implantar y evaluar el currículo de todos los programas académicos para atender las necesidades de todos los estudiantes del sistema educativo, propiciar la capacitación continua de los maestros e implantar y desarrollar proyectos innovadores, especiales y particulares de cada materia académica. Los currículos de español, inglés, matemáticas, ciencia y estudios sociales se impactarán por una constante integración con las bellas artes, la educación física y salud escolar; así como la tecnología, en todos los niveles del sistema educativo.

Datos Estadísticos	2013	2014	2015
Estudiantes corriente regular	434,609	423,934	402,268

Escuelas	2013	2014	2015
Escuelas Elementales (PK-6)	851	846	830
Escuelas Intermedias (7-9)	209	209	207
Escuelas Superiores (10-12)	163	164	163
Institutos Post-Secundarios	6	6	6
Post-Secundarios (Otros)	3	3	3
Secundario (7-12)	40	41	41
Segunda Unidad (K-9)	171	169	168
Todos los niveles	23	23	23

Clientela

Estudiantes y maestros de todas las escuelas de la comunidad.

Descripción del Programa

Capacita y facilita los procesos administrativos y docentes que fomenten y fortalezcan el buen funcionamiento de las escuelas y distritos de Puerto Rico. Los esfuerzos se dirigen a capacitar, asesorar y dar apoyo a los Directores Regionales, Superintendentes, Superintendentes Auxiliares y Directores de Escuelas.

Datos Estadísticos	2013	2014	2015
Directores Escolares Atendidos	4,539	5,000	5,000
Directores Regionales Atendidos	7	7	7
Superintendentes de Escuelas Atendidos	32	32	32

Los datos estadísticos son información provista por la Agencia durante el proceso presupuestario del año fiscal 2014-2015.

Clientela

Directores de Escuelas, Superintendentes de Escuelas y otro personal gerencial.

Descripción del Programa

Operan como instituciones de nivel superior universitaria según aprobado por el Consejo de Educación de Puerto Rico. El propósito de los Institutos Tecnológicos, en su origen, fue ofrecer cursos de nivel postsecundario en campos técnicos. Posteriormente, se le añadieron cursos de las áreas de educación comercial y ocupaciones relacionadas con salud. Su propósito es preparar individuos a nivel postsecundario que posean las destrezas ocupacionales, técnicas, académicas básicas, éticas, ciudadanas y de empleabilidad, que le permitan adquirir un empleo, mantenerlo y desarrollarse en el mismo. El Programa cuenta con cuatro Institutos Tecnológicos y una Escuela Especializada de Troquelería y Herramentaje. Estos programas ofrecen la oportunidad a sus estudiantes de participar de internados en la industria, de forma tal, que integren el conocimiento teórico con el práctico para lograr un óptimo desarrollo en sus egresados.

Datos Estadísticos	2013	2014	2015
Recinto de Guayama	816	763	810
Recinto de Manatí	858	753	800
Recinto de Ponce	700	638	690
Recinto de San Juan	694	656	700
Taller de Troquelería	96	100	120

Los datos estadísticos son información provista por la Agencia durante el proceso presupuestario del año fiscal 2014-2015.

Clientela

Estudiantes menores de 25 años graduados de escuela superior que hayan tomado la prueba de admisión universitaria, mayores de 25 años sin la prueba o se trasladen de otras universidades.

• Rehabilitar la estructura física
• Embellecer las áreas verdes
• Realizar mejoras permanentes en los planteles
• Ofrecer mantenimiento preventivo y rutinario
• Proveer asesoría técnica y velar por el cumplimiento de los estatutos ambientales
• Vaciado de los pozos sépticos en sus facilidades
• Atender episodios de vandalismo o daños ocasionados por inclemencias del tiempo que requieren atención inmediata de la estructura física
• Proveer asesoría técnica, estructural y de diseño
• Fumigar para el control de plagas

Datos Estadísticos	2013	2014	2015
Escuelas atendidas	1,127	1,053	1,053

Los datos estadísticos son información provista por la Agencia durante el proceso presupuestario del año fiscal 2014-2015.

Clientela

1,053 escuelas

Descripción del Programa

Desarrolla actividades dirigidas a promover la reducción en las incidencias de violencia y el uso de drogas, alcohol, tabaco y armas en nuestras escuelas mediante el desarrollo de actividades extracurriculares en horario regular; evidenciado por los informes de servicios ofrecidos en las diferentes escuelas del sistema por nuestro personal. El fin primordial es la prevención y la educación. Además, desarrolla campañas de protección ambiental, embellecimiento y ornato, haciendo partícipes de este compromiso a los estudiantes, padres, directores, maestros y a miembros de la comunidad. El Programa establece lazos colaborativos con agencias gubernamentales e instituciones privadas, y desarrolla campañas de conciencia social que permitan crear una cultura de paz en las escuelas. Además, se incluye el Programa de Seguridad y Protección de un mínimo de 100 metros alrededor del plantel escolar.

Datos Estadísticos	2013	2014	2015
Guardias Escolares	124	124	124
Guardias Privados	1,631	1,631	1,631
Policías Estatales	97	97	97

Los datos estadísticos son información provista por la Agencia durante el proceso presupuestario del año fiscal 2014-2015.

Clientela

Comunidad escolar y público en general.

Descripción del Programa

Este Programa consolida todas las funciones relacionadas con asuntos fiscales, organizacionales, de planificación y evaluación docente y administrativa. También, ofrece asesoramiento a todos los programas sobre la utilización de sus recursos económicos y humanos.

Datos Estadísticos	2013	2014	2015
Directores con acceso a Red Administrativa	1,440	1,440	1,440
Escuelas Listas para "E-Rate"	1,154	1,154	1,154
Escuelas con acceso a Internet	1,440	1,440	1,440

Los datos estadísticos son información provista por la Agencia durante el proceso presupuestario del año fiscal 2014-2015.

Público en General

Descripción del Programa

Provee servicios de alimentación a estudiantes para promover el desarrollo de todos los participantes en los programas de nutrición. Canaliza los recursos disponibles de manera que los participantes puedan disfrutar de un servicio complementario de alimentación.

También, es responsable de administrar los siguientes siete servicios: desayuno escolar, almuerzo escolar, alimentos de verano, alimentos para el cuidado de niños y adultos, distribución de alimentos federales donados, especial de leche para niños y educación en nutrición y adiestramiento.

Datos Estadísticos	2013	2014	2015
Desayunos servidos	19,132,241	19,323,563	19,516,799
Almuerzos servidos	49,637,851	50,134,230	50,635,572
Meriendas servidas	724,649	731,895	739,214
Desayunos, almuerzos y meriendas del Programa de Verano	3,645,771	3,682,229	3,719,051

Los datos estadísticos son información provista por la Agencia durante el proceso presupuestario del año fiscal 2014-2015.

Clientela

Todos los estudiantes del sistema educativo público se benefician de los servicios del Programa y algunos participantes de instituciones privadas.

Datos Estadísticos	2013	2014	2015
Folletos	270,000	300,000	300,000
Impresos Misceláneos	1,500,000	1,900,000	1,900,000
Libros en rústica	20,000	20,000	20,000

Los datos estadísticos son información provista por la Agencia durante el proceso presupuestario del año fiscal 2014-2015.

Clientela

El principal cliente es el propio Departamento de Educación, aunque se ofrecen servicios a otras agencias de gobierno que lo soliciten. En los últimos años se ha registrado un incremento en las solicitudes de tareas por parte de otras agencias, tales como: Oficina de la Procuradora de las Mujeres, Departamento de Corrección y Rehabilitación, Oficina Estatal de Conservación Histórica, Departamento de Hacienda, Departamento de la Familia, Departamento de Recursos Naturales y Ambientales, Oficina Estatal para el Manejo de Emergencias y Administración de Desastres, Administración de Servicios de Salud Mental y Contra la Adicción, Comisión de Derechos Civiles, entre otras.

El Departamento de Educación, así como otras agencias líderes bajo la Ley Núm. 51, supra, tienen la responsabilidad de establecer estrategias de localización y registro para atender las necesidades de estos niños y jóvenes. De igual forma, establecen mecanismos y procedimientos para divulgar los criterios de elegibilidad, disponibilidad de servicios y formas de tener acceso a los mismos.

La Ley 51-1996, le confiere a la Secretaría Asociada de Educación Especial la autonomía necesaria para establecer estructuras y procesos administrativos, que le permitan agilizar la prestación de los servicios requeridos para personas con impedimentos hasta los 21 años de edad, inclusive. Para cumplir con esta responsabilidad anualmente se actualizan y delinean las estrategias que permitan cumplir a cabalidad con los deberes y responsabilidades otorgados, mediante legislación estatal y federal.

Datos Estadísticos	2013	2014	2015
Clientela atendida	130,212	131,514	132,829
Estudiantes beneficiados con equipo asistivo	1,466	1,481	1,495
Estudiantes con impedimentos significativos en Programa de Medición Alterna	2,094	2,115	2,136
Estudiantes en el Programa de Medición Regular	59,051	59,642	60,238
Estudiantes en servicios preescolares	13,276	13,409	13,543
Estudiantes integrados a corriente regular	120,574	121,780	122,998

Los datos estadísticos son información provista por la Agencia durante el proceso presupuestario del año fiscal 2014-2015.

Clientela

Todos los niños y jóvenes desde 3 a 21 años de edad registrados con algún tipo de impedimento.

Mediante el Programa "Youth Offenders" se ofrecen servicios educativos y relacionados post-secundarios a los jóvenes ofensores y ex-ofensores del Departamento de Corrección y Rehabilitación. Se pretende mejorar cualitativamente el proceso de reintegración a la libre comunidad por vía de apertura al mercado de empleos y a la prestación de servicios generales.

Clientela

Niños y jóvenes desde el nivel elemental hasta el nivel superior, que se encuentren en alto riesgo de abandonar la escuela por sus ejecutorias académicas. También, se impacta a jóvenes y adultos que interesen obtener el diploma de cuarto año y/o alfabetizarse a través de la Ley 217-2008 y del Programa de Alfabetización.

El presupuesto consolidado aprobado para el año fiscal 2014-2015 asciende a $3,453,075,000 que incluyen $2,082,443,000 provenientes de la Resolución Conjunta del Presupuesto General; $34,880,000 de Asignaciones Especiales; $4,391,000 de Fondos Especiales Estatales; $1,224,627,000 de Fondos Federales; $50,898,000 del Programa de Reinversión y Estímulo Económico Federal (ARRA, por sus siglas en inglés) y $55,836,000 de Otros Ingresos.

El total del presupuesto refleja una disminución de $198,647,000 en comparación con los recursos asignados para el año fiscal 2013-2014. El cambio es el resultado combinado de una disminución en gastos con cargo a la Resolución Conjunta del Presupuesto General contrarrestado por un aumento en gastos con cargo a Asignaciones Especiales, Fondos Especiales Estatales, y Fondos Federales y Otros Ingresos.

El presupuesto aprobado con cargo a la Resolución Conjunta del Presupuesto General asciende a $2,082,443,000 y refleja una disminución de $295,940,000 (12.4%). La reducción obedece a una reducción en la partida de nómina de $71,318,000 (10.5%); una reducción en la partida de asignaciones englobadas, principalmente el Programa Schoolwide que recoge los gastos en la mayoría de las escuelas, de $130,030,000 (11.3%); y una reducción en otros gastos de funcionamiento de $94,592,000 (17.0%).

La reducción en nómina se debe a varios factores. Primero, se proyecta un ahorro sustancial por las políticas de disciplina fiscal tales como La reducción en nómina obedece a políticas adicionales de reducción de gastos para el año fiscal 2014-2015 incluyendo entre otras, la estandarización del Bono de Navidad, la eliminación de la liquidación por exceso de licencia de enfermedad, limitar el remplazo de empleados a 50% de los jubilados o retirados; y medidas de disciplina fiscal relacionadas a la nómina de confianza. Segundo, se contempla una reducción en el número de maestros debido a jubilaciones, cambios en la configuración de escuelas, y el efecto que pueda tener la aprobación de la Ley 160-2013 que ha producido un número de renuncias sustanciales. Cabe señalar que existe espacio dentro de la primacía del criterio académico y de servicio al cliente, dada la baja proporción de estudiantes por maestros, para reconfigurar la distribución de la plantilla magisterial de modo que se limite la necesidad de remplazo de maestros mientras que se refuerza o mejora la enseñanza en el salón de clase. Finalmente, el Departamento ha reducido su plantilla de empleados a la medida que ha transcurrido el año fiscal corriente 2013-2014, lo que lleva a un ahorro si se considera el impacto de año completo de esta baja.

La reducción en gastos de funcionamiento también responde a causas diversas. Primero, se reduce el presupuesto para transporte escolar sustancialmente. Como parte de la política fiscal, pero también como resultado de la política pública de acercar el servicio a la población, se contempla un rol expandido de los Municipios en la provisión de transporte escolar; igualmente, se ajustará hacia abajo la tarifa de subcontratación de transporte privado para que refleje el costo real menor de la provisión de servicio. Segundo, se reduce el presupuesto de materiales y suministros. Esto es resultado de una reducción de en los gastos de comedores escolares en comparación con el gasto real del año fiscal 2013-2014, causada por una reducción contemplada en el precio promedio y no por una reducción en los materiales de enseñanza. Tercero, se reduce el presupuesto de servicios comprados y servicios profesionales conforme la política pública establecida de reducción de gastos en servicios. Esto se logrará mediante reducciones en tarifa pero también mediante mejor fiscalización de los servicios ofrecidos, particularmente relacionados con asuntos académicos y educación especial. Cuarto, se considera una baja en los gastos de facilidades, incluyendo ahorros debido a la re-configuración de la planta física mediante la re-ubicación de estudiante en escuelas con mejor infraestructura, mayores servicios, menor utilización o mejor aprovechamiento académico. Este ejercicio reducirá tanto el gasto en planta física como el gasto en servicios profesionales, materiales y servicios comprados.

Finalmente, la reducción en asignaciones englobadas, principalmente Schoolwide Program, se debe a una combinación de todos los factores antes mencionados, ya que estas asignaciones incluyen nómina, transporte, facilidades, materiales y todos los conceptos necesarios para la operación de las escuelas.

Cabe señalar que el presupuesto aprobado se trabajó de forma estratégica de modo que sea una herramienta que apoye la transformación total del Departamento de Educación en una entidad que, aunque tenga un presupuesto nominal menor, dedique una parte mayor de sus recursos a la enseñanza en el salón de clase.

Las Asignaciones Especiales, ascienden a $34,880,000 que incluyen $10,000,000 para el Programa Alianza para Educación Alternativa, $9,000,000 para los Convenios Municipales del Programa de Mantenimiento de Escuelas Públicas que administra la Oficina para el Mejoramiento de las Escuelas Públicas (OMEP), $6,000,000 para el Proyecto CASA, $2,300,000 para el ofrecimiento gratuito de la prueba College Board de entrada a universidades. Además se incluyen $1,030,000 para la apertura de 19 Centros Pre-Escolares adicionales, $650,000 para sufragar gastos de Unidades de Apoyo Movil y $3,900,000 adicionales para gastos de funcionamiento de distintas instituciones.

Los $4,391,000 de Fondos Especiales Estatales se nutren de varias fuentes. Como parte de éstos, se destaca el Fondo de Almuerzos Servidos en el Programa de Servicio de Alimentos. A este Fondo, ingresa el cobro de almuerzos servidos a maestros y otro personal autorizado en los comedores escolares. El Programa de Servicios de Imprenta, genera ingresos producto de la venta de sus servicios los que se utilizan para cubrir parte del costo de sus operaciones.

Por otro lado, entre los programas federales que proveen las mayores aportaciones, se incluyen: Título I "Grants to Local Educational Agencies", "Special Education Grants to States", "Twenty-First Century Community Learning Centers", "National School Lunch Program", "Summer Food Service Program for Children", "Vocational Education Basic Grants to States" y "Federal Pell Grant Program", entre otros.